La Fundación AraucaníAprende está realizando un Taller para el desarrollo de las habilidades sociales de los niños, en cada una de las 49 escuelas que asesora en la región. La principal innovación de esta actividad está en su metodología, que contempla el trabajo con la totalidad del grupo – curso incluido el profesor jefe, desarrollando actividades lúdicas que permitan potenciar y modelar el comportamiento social de los alumnos.

Al entrar a una sala de clases de educación básica, una de las primeras cosas que pueden notarse es la existencia de roles bien definidos dentro del curso. Está “el payaso”, “la tímida”, “la matea”, “el conversador”… Más allá de ser una característica anecdótica, la presencia de estos estereotipos pueden llegar a dificultar el aprendizaje en el aula. Generalmente, los niños más tímidos no se expresan ante el resto de sus compañeros si es que no entendieron, o si es que conocen alguna respuesta, retardando el desarrollo de sus capacidades. Así también, están los niños que fuerzan al profesor a tomarles demasiada atención, en desmedro de la clase.

En diciembre del año pasado, AraucaníAprende realizó un diagnóstico en todas las escuelas que asesora, donde se identificaron dos ejes de problemáticas emocionales asociadas a distintos factores de riesgo: retraimiento e inhibición, además de rebeldía y agresividad. En ese sentido, este Taller viene a ser una de las respuestas al “problema” de la diversidad dentro del aula, ya que cada estudiante presenta características cognitivo-afectivas y conductuales distintas, y las escuelas - en general - otorgan una enseñanza que va más destinada a niños “promedio” que prácticamente no presentan diferencias entre sí y que no muestran alteración, desviación, déficit o lentitud en ningún aspecto de su desarrollo. Esto provoca que los niños que por alguna razón se desvían, queden relegados.

“El desarrollo de estos Talleres, es muy importante porque hoy día tenemos la posibilidad de que los niños sean atendidos de manera integral, incluyendo a los alumnos que son muy inquietos, rebeldes, agresivos o aquellos que son retraídos dentro de la sala de clases y que tienen el temor de consultar sus dudas. Gracias a los recursos que nos entrega la Ley de Subvención Escolar Preferencial (SEP), podemos atender de forma equitativa a todos nuestros alumnos con necesidades educativas especiales en relación a los aprendizajes y con necesidades psicosociales, por lo tanto, tenemos confianza en que, con el apoyo de estos especialistas, tendremos mejores resultados en los aprendizajes, que es la meta que nos hemos fijado para que las niñas y niños de nuestra comuna sean útiles a la sociedad, siendo capaces de convivir bien con los demás”, comentó Marga Benavides, Jefa de UTP comunal en Lautaro.

El Taller

            Esta actividad está orientada a alumnos de 4to y 5to básico y se trata de 6 sesiones, con duración de 1 hora, donde se pone énfasis en la participación de los niños, trabajando aspectos de la comunicación mediante actividades lúdicas, siendo la comunicación efectiva y la comunicación no-violenta los ejes centrales a tratar. Además, a los niños se les proporciona material de apoyo sobre cómo desarrollar sus habilidades comunicativas de manera asertiva. Se está comenzando a aplicar en 6 escuelas de las 49 que reciben el apoyo de la Fundación AraucaníAprende, y progresivamente se irán incorporando el resto de los establecimientos.

Loreto Reckmann, psicóloga de AraucaníAprende, destaca la buena acogida que ha tenido el Taller: “Los niños  agradecen el espacio mostrándose entusiastas e interesados y se entretienen botando energía mediante los juegos, esto - a la vez - les permiten enfrentar las actividades más reflexivas de mejor manera. Se ha generado una dinámica interesante dentro de los cursos, donde los más tímidos de a poco se van atreviendo a realizar las distintas actividades, y los que tienden a participar más, de a poco van cediendo protagonismo a sus otros compañeros. Hemos creado en conjunto con ellos una serie de normas de convivencia que se materializan en un cartel que queda en sus salas, con la idea de que al ser ellos quienes las proponen, sean ellos mismos quienes fiscalicen que se cumplan”.

Así lo confirma, Carolina Umaña, alumna de 5to año de la Escuela Guacolda en Lautaro: “Hemos hecho varios juegos y penitencias muy divertidos (...) Las normas sirven para tener la sala ordenada, cuando nos juntemos todos los lunes. Me ha gustado mucho la actividad porque es muy entretenida y la tía igual es muy entretenida”.

Por su parte, Cristián Robles, profesor jefe del 5to A, de la Escuela Nº 6 en Lautaro, comentó acerca de la oportunidad que este Taller  le da: “Yo aproveché el Taller para observar las reacciones de los niños frente a determinadas situaciones. Valoré bastante que se esté trabajando lo que es el escuchar, el poner atención, porque yo también lo estoy trabajando con ellos, para que entiendan las instrucciones (…) Yo creo que los niños tomaron bien este Taller, porque lo vieron como un juego y a través de ello, iban entregando un poco más de su personalidad”.

Cabe recalcar que este Taller se impartirá de manera progresiva durante todo el año en todas las escuelas que reciben el apoyo de la Fundación AraucaníAprende, realizándose evaluaciones constantes a lo largo del proceso.