La Fundación AraucaníAprende comenzó a realizar un interesante taller de capacitación a padres y apoderados, con el fin de potenciar sus competencias para mejorar la relación con sus hijos, convirtiéndola en un factor protector que promueve el desarrollo normal de los niños, a pesar de la condición de pobreza en la que crecen.

            Estos talleres se basan en las experiencias que cada uno de los apoderados comparte con el grupo, en relación al apoyo emocional y académico que le dan a sus hijos, generando un debate constructivo y teniendo acceso directo a la orientación y el material de apoyo para potenciar las conductas positivas y suprimir las negativas.

Rosa Opazo, apoderada del Colegio Padre Osvaldo Vega en Cherquenco, Vilcún, se refiere al apoyo específico que le ha entregado esta actividad: “El taller me ha ayudado mucho, para saber cómo puedo ayudar a mi hijo, porque siempre he sido muy autoritaria. Desde que he venido a los talleres con la psicóloga, he tenido más comunicación con los niños, me he abierto más a ellos. Antes pensaba que yo tenía que ser autoritaria y muy débil con ellos, por eso a veces no les tomaba mucha atención. Pero ahora comparto más con ellos”.

            “Soy separada, y el problema más grande que tengo son que el mayor está más salidor, le pongo límites de tiempo, pero no me los respeta y en eso chocamos. Yo soy mañosa y los reto mucho, entonces he tratado de mejorar eso y yo creo que este taller me va a aportar harto, de hecho ya me está aportando porque que estoy reflexionando más antes de retarlos”, complementó Gloria Clavería, apoderada del citado Colegio. 

Toda esta iniciativa se basa en las conclusiones de distintos estudios que demuestran que los niños que viven una buena relación con sus padres, tienden a tener un mejor rendimiento en la escuela. Es decir, los procesos afectivos intrafamiliares, la ayuda otorgada por los padres para un buen desempeño escolar, el refuerzo dado a calificaciones escolares y las expectativas de un buen rendimiento del hijo, etc., para que éstos últimos se desempeñen mejor en la escuela. 

“La idea central es que los talleres sean un espacio de reflexión y  de autoconocimiento para los apoderados, para que logren involucrarse en mayor medida en la educación de sus hijos. La mejor forma de aprovechar este taller es que los apoderados adopten un rol activo, que se apropien de los espacios de reflexión y comuniquen lo que realmente ocurre al momento de intentar ayudar a sus hijos en la escuela, las dificultades reales (no las que suponemos desde afuera), para así encontrar soluciones conjuntas, respetando la particularidad de cada familia”, concluyó Loreto Reckmann, psicóloga de AraucaníAprende encargada de los talleres.