Cada niño es diferente, con sus propias potencialidades, intereses y habilidades. Al mismo tiempo las necesidades que tienen son diversas y difíciles de abordar, más en contextos de vulnerabilidad, y riesgo social, entendiendo “riesgo” como al conjunto de características personales o a circunstancias del medio escolar, familiar o social que lo predisponen a experiencias negativas tales como deserción, bajo rendimiento, trastornos emocionales, alteraciones de la conducta, drogadicción, etc.

Por ejemplo, dentro de los factores de riesgo se encuentran los problemas emocionales y conductuales, así también, la ausencia de habilidades sociales. De esta forma, generalmente, un alumno que presenta alteraciones conductuales y emocionales sufre también de cierta dificultad para aprender.

Es en este punto que talleres como los realizados en la Escuela Eduardo Frei, de la comuna de Perquenco son tan relevantes, puesto que se fomentan las habilidades sociales que les permiten desenvolverse en su entorno escolar. Su finalidad es crear actividades extra-curriculares donde los niños no tan sólo aprendan nuevas destrezas en algún área especifica de su interés, sino más bien trabajar transversalmente las relaciones basadas en el respeto y reconocimiento del otro, fomentando la comunicación efectiva y habilidades que les permitan a los niños desenvolverse en su entorno. En este sentido el taller apunta a un cambio de comportamiento hacia la no-violencia y la democratización de la convivencia.

Se hicieron 12 talleres, es decir 12 monitores con 6 temas, donde se dividió a los niños de 1° a 3° y 4° a 6°. Talleres de arte, locución, periodismo, teatro, clown, expresión corporal, entre otros, fueron una forma entretenida de trabajar temáticas tales como expresión de emociones, reconocimiento de su cultura y espacio, el respeto a los demás, autoestima y comunicación.